濕地作為“地球之腎”，是西北干旱半干旱地區(qū)珍貴的生態(tài)資源，更是生物多樣性的重要載體。為引導(dǎo)青少年建立對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的整體認(rèn)知，12月6日，張掖黑河濕地自然教育學(xué)校組織30名青少年，走進(jìn)河西學(xué)院生命科學(xué)與工程學(xué)院，共同開啟“生物多樣性探秘之旅”科普體驗(yàn)活動(dòng)。

此行的目的地——河西走廊生物多樣性展覽館，仿佛一座濃縮的自然寶庫(kù)，系統(tǒng)展示了河西走廊從濕地到荒漠、從草原到林地的多樣生態(tài)環(huán)境。在學(xué)院專家的悉心引導(dǎo)下，孩子們首先被館內(nèi)形態(tài)各異的動(dòng)植物標(biāo)本所吸引：無(wú)論是穿梭于草甸的昆蟲、翱翔于藍(lán)天的鳥類，還是戈壁上的耐旱植物，每一個(gè)標(biāo)本都詮釋著生命的堅(jiān)韌與智慧。專家以生動(dòng)易懂的語(yǔ)言，系統(tǒng)講解了各類物種在維系生態(tài)鏈平衡中的關(guān)鍵作用，讓孩子們認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是濕地中的魚蝦，還是戈壁上的沙生植物，都是這條生態(tài)長(zhǎng)鏈中不可或缺的一環(huán)。

理論學(xué)習(xí)之后，活動(dòng)進(jìn)入互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)。孩子們紛紛駐足展示柜前，仔細(xì)觀察植物的葉脈，辨認(rèn)鳥類的羽毛特征，好奇地觀察昆蟲的口器與足。現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，稚嫩的提問(wèn)聲此起彼伏：“老師，這個(gè)甲蟲的‘盔甲’上為什么有這么多小坑？”“為什么這種植物能在這么干旱的地方生存？”面對(duì)孩子們無(wú)窮的求知欲，學(xué)院專家化身耐心的“生態(tài)向?qū)А保擅畹匾詽竦貫樵c(diǎn)，延伸講解了不同生態(tài)環(huán)境物種間的依存關(guān)系——比如濕地為鳥類提供越冬地，草原植物哺育昆蟲，昆蟲又成為猛禽的能量來(lái)源，生動(dòng)詮釋了“生態(tài)互補(bǔ)”的深刻內(nèi)涵。

此次跨館科普體驗(yàn)活動(dòng)，是張掖黑河濕地自然教育學(xué)校教育職能的一次成功延伸與升級(jí)，不僅有效拓展了濕地生態(tài)科普的廣度與深度，更在實(shí)踐與互動(dòng)中，將生物多樣性保護(hù)的理念種子植入每位孩子的心田。這不僅是一次知識(shí)的傳遞，更是一場(chǎng)情感的共鳴，為他們成長(zhǎng)為兼具本土情懷與全局視野的未來(lái)生態(tài)保護(hù)者，播撒下了最寶貴、最充滿希望的種子。